De la mano de varias personas que han aportado con su voluntariado, se ha logrado impactar a varias de las promociones de la escuela el Rosario. Desde el año 2005 se inicia el acercamiento con la escuela el Rosario de la vereda la Cancha, comunidad educativa que se encuentra en el área de influencia de la Reserva. Los talleres siempre se han enfocado en la sensibilización ambiental, articulados con los PRAES (Proyecto ambiental escolar).
Salidas de campo, dinámicas grupales y talleres, promocionados y financiados por la Reserva. También a través de la formulación de proyectos a la CARDER.
Proyectos como el aula, ecológica, creativa y cultural en el 2016, dotación para grupo observadores de aves, en el 2015, dotación para identificación del grupo ambiental de la escuela y la reserva con chalecos y cachuchas, en el 2014, la nueva cultura del agua en el 2013, en el marco de la participación de la reserva en la VIII versión del concurso de nacimientos del agua, del municipio de Balboa (fotos de ésta actividad desarrollada con la comunidad escolar en el año 2013, se encuentran en el link - concurso de nacimientos de agua) entre otros, han sido desarrollados a lo largo de éstos años de manera continua por el gran compromiso que tiene la reserva de fomentar el cuidado por el medio ambiente y sus recursos naturales en su área de influencia.
Con la comunidad educativa del colegio de la vereda Tambores, también en el área de influencia de la reserva, nos logramos articular con el apoyo del profesor Elkin Quintero, para que los jóvenes del grado 11 hicieran su práctica del año social obligatorio en la Reserva en el año 2016.
En el año 2019, las profesoras del colegio de la vereda San Antonio, contaron con el escenario de la reserva para llevar a cabo su evento, picnic literario. Todas estas actividades están registradas ampliamente en fotografías que pueden verse en ésta sección.
La reserva se encuentra siempre a disposición de las comunidades educativas buscando promover la educación ambiental y la investigación científica.
